2020年春季学期，面对突如其来的新冠肺炎疫情，为保障“停课不停教，停课不停学”，按照学校要求，学院在疫情防控期间全面开展网络教学。开展线上教学以来，学院教师辛勤备课、认真讲解，积极主动适应教学方式的变化，不断探索网络教学适合途径，努力增强教学效果。
2020年4月16日，电子信息工程学院在职教工党支部开展“停课不停教，停课不停学”主题党日活动，组织党员教师分享线上教学的心得体会，共享线上教学成功经验。
下面是各位党员教师的心得体会：
白凤山：
线上教学与传统课堂授课方式完全不同，之前我也没有这方面的经验。因此每一位教师需要认真思考如何做好教学方案、教学组织，做好各种预案和准备工作。
要求教师从学生的角度认真审视屏幕教学的特点和感受，精心组织教学内容。应该想方设法为学生提供多种学习资源，充分发挥线上教学的优势，利用好平台和软件的各种教学功能，通过各种方式与学生进行沟通互动。
教师通过本学期线上教学，总结线上教学的优势，可以考虑有些课程今后可将线上教学平台功能融入到面对面的课堂中，例如学生出勤、课后学习轨迹、作业批改等，也许会取得更好的授课效果。
翁智：
特殊时期，如何设计好课堂教学，调动学生参与课堂的积极性，保质保量完成教学任务，应该是我们思考的问题。一朵“云”，一根“线”，一块“屏”，必将成为师生们难忘的记忆。
雷雪梅：
线上教学与传统课堂授课方式完全不同，我个人感觉教学中存在一定的心理差别，直播授课的教学成就感较弱，只能通过学生答题情况来获得；无法直观掌握学生课堂状态，授课的自信心减弱；虽然线上教学内容可以提供学生多次观看，但对学生的学习自觉性较为担心，对“强者更强，弱者更弱”的现象感觉无能为力，学生的两极分化更为严重。
针对以上问题，根据学生心理和网上教学的特点，一方面精心组织教学内容，吸引学生；另一方面通过教学过程设计，与学生进行网络互动，激发学生的学习兴趣。另外布置一定的线下任务，并公开表扬优秀同学，与较差同学私下交流，激励学生主动学习。
李全虎：
疫情期间线上教学有利有弊，通过慕课堂，有机会接触到名校老师授课，学习时间灵活，是一种不错的学习方式。
王志慧：
我在这学期主要承担的是电信学院研究生的专业课程“高级图像处理与识别”、“现代信号处理”的教学。考虑到两方面的因素：
（1）对研究生能力培养的要求和定位——引导研究生更多地主动思考、探究、挖掘知识，以及这两门课不仅要求掌握一定的理论知识，还需结合相应的算法仿真促进理论应用的特点；
（2）当初我是估计大概四五月应该能开学。到目前为止，我用的比较多的方式是通过微信群或QQ直播等媒介跟学生交流每节课的内容、应该达到的目标、需要算法仿真的方法及内容；及时了解学生希望通过这两门想要掌握的方法和技术等（比如，就有学生提出希望我安排一些小波变换、金字塔、机器学习方面的内容等）；并布置少量手写的作业让学生完成后拍照提交以促进其思考和总结重点内容。主要有以下几点体会：
1.学生不像在教室里面对面互动交流那样积极和活跃；
2.对学生进行算法仿真的主动性和效果不太好控制；
3.总是觉得授课激情不像在现场授课那么强烈；
4.学生在线上明确表达盼望着能快点儿开学去现场上课。
根据现在的疫情情况，后面拟进行的教学安排及应对措施如下：
1.自己要加强体育锻炼、以便更好地在家完成各项工作，并在授课时继续引导学生面对目前的教学方式要积极调整状态、乐观向上、坚持就是胜利；
2.按原定教学计划，结合最新发展趋势、研究热点，通过线上平台，以“科幻大片中的信号处理技术”、“你身边的图像处理或机器视觉技术”等专题的形式和学生开展互动交流，引导学生学习相应的现代信号处理、图像处理等知识，调动其学习积极性、活跃线上学习气氛；
3.安排学生在线上介绍自己的仿真过程、结果和体会。
孙锴：
线上教学优势：形式更灵活，测验，考试，作业，布置任务都更好，学生的学习轨迹容易掌握。缺点：学生配合度差。
李改新：
本学期我有《现代交换技术》课和实验，在网课开始前进行教学平台测试，发现存在不少问题，不能支持视频直播，教学演示受到平台限制。后来我一直采用QQ群课堂进行直播上课，上课过程中没有遇到什么问题。关于实验课问题，正在试用学院推荐的远程虚拟实验室，17通信的学生已经全部完成登录注册，正在试用中。
郝整清：
网络授课可以让学生接触优秀的教学资源，同时有相对自由的学习时间，对于自觉地学生很有好处，但是监督起来很费劲，而且很难掌握学生的实际情况，不自觉地学生很难监督到，同学们有学习热情，但是行动跟不上，还应该加强课程设计，更好的了解学生的实际情况。
齐志远：
由于疫情关系，目前教学通过网络授课的方式进行。
本学期担任2017级自动化专业核心课《电机拖动与运动控制》的授课任务。考虑到本校学生的情况，采用慕课+QQ群答疑相结合进行授课。该课程主要讲述电机及变压器的结构、工作原理、运行特性、控制方法等内容，由于涉及到机与电、电与磁的关系，理论授课比较抽象，理解起来有一定的难度。
由于提前强调了本课程的重要性，同学们能够认真学习，在答疑环节积极主动提问，学习兴趣浓厚。
目前存在问题：电机学内容具有很强的应用背景，需要理论联系实际加深掌握知识点，因此实验课教学是必不可少的环节。由于电机工作转速较高，动态过程复杂，目前没有仿真软件模拟电机的调速过程。由于学生不能返校，无法开展实验课教学，存在理论教学与实验环节不同步的现象。
魏永峰：
听说过“主播”这么个新职业，万万没想到自己也会有当“主播”的一天！当“主播”不容易啊！从宣布“由于疫情影响延迟开学”的那一刻起，学校、学院就安排布置了网络授课的各项任务和要求，老师们也积极行动起来，学习使用各种网课平台。作为其中的一员，在安排好家中“小神兽”游戏、学习的同时，我首先参加雨课堂培训，各位培训教师精心准备、讲授平台使用方法，分享网络授课教学经验，受益匪浅！随着使用人数的增加，授课过程中出现网络不稳定、无法登录等情况，老师们又要学会处理授课过程中的各种问题！一个方案怕出问题，为了保障教学效果、保证教学正常进行，还要提前做好各项预案，我先后又学习试用了慕课、智慧树、云班课、腾讯会议等网课平台，学校教务处也积极联系服务平台给老师们提供各种帮助和培训。一时间安装试用各种电脑软件和手机App，微信群、QQ群信息应接不暇。
在此建议老师们开课时适当选择不同的网络授课平台，提前做好各项预案，可采用视频会议软件补充(QQ群课堂、腾讯会议等等)、混合式教学、语音PPT课件及错峰开启授课签到等方式！
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